De domheid van de massa en de vrijwillige aanvaarding van onrechtmatig ‘gezag’

Mij wordt vaak gevraagd waarom “wij” in deze krankzinnige puinhoop zitten, waarom alles instort, waarom moraliteit een verloren zaak is, waarom er zoveel verdeeldheid en haat is, waarom er zoveel geweld en oorlog is, waarom het globalisme voor de deur staat, waarom-waarom-waarom?

Om heersers te laten heersen, om de enkelen de velen te laten controleren, moet de samenleving als geheel het gevoel krijgen ondergeschikt te zijn aan geselecteerde “leiders” en experts, zoals gedefinieerd door diezelfde zogenaamde “leiders” en experts; waaronder het bestuurssysteem van technocratische autoritairen die zich voordoen als “goden” onder de mensen. Wat vanuit het perspectief van de staat het belangrijkst is, is het handhaven van een grote kloof tussen het gewone volk en de “meesters” van de heersende klasse, zodat de algemene bevolking als één geheel zal handelen en een collectieve onwetendheid en onverschilligheid zal voortbrengen die zo diepgeworteld is dat zij een belangrijk obstakel vormt voor onafhankelijk denken en handelen. Deze toestand moet de mensen bijna vanaf hun geboorte worden ingeprent, en de methode die hiervoor generaties lang is gebruikt, is het “openbare” (overheids)schoolsysteem, dat onderwijs heeft opgegeven ten gunste van het creëren van universele gelijkvormigheid door de collectieve kudde zodanig te verblinden en te verdommen dat er een onderdanige, gehoorzame, volgzame en afhankelijke onderklasse van niet-denkende automaten ontstaat, schrijft Gary D. Barnett.

De basis voor dit idee van “professioneel onderwijs” door middel van verplicht “onderwijs”, van Socrates tot vandaag, was en is uitsluitend bedoeld om alle intellectuele groei van de gewone mens te beteugelen en daarmee een samenleving te creëren van onwetende, afhankelijke arbeiders en slaven die onderworpen zijn aan het corrupte en frauduleuze bestuurssysteem. Horace Mann bracht de ideeën van het Pruisische schoolsysteem mee terug uit Duitsland, en halverwege de negentiende eeuw richtte hij in Massachusetts de eerste door belastinggeld gefinancierde overheidsschool op. Van daaruit verspreidde het systeem zich over het noordoosten en uiteindelijk over het hele land. Dit was het begin van het einde van echt onderwijs in Amerika.

Om de bedoeling en de omvang van dit afschuwelijke systeem beter te begrijpen, kan men kijken naar de “Principles of Secondary Education” van Alexander James Inglis uit 1918; een “onderwijskundige” die een belangrijke rol speelde bij het bevorderen van het “nieuwe Amerikaanse” systeem van voortgezet “onderwijs”. In dit boek beschreef Inglis de “zes doelen van het schoolsysteem”. Deze zijn, zoals vermeld in hoofdstuk X van zijn boek, op de pagina’s 367 en 375-384:

1) De aanpassingsfunctie, waarbij scholen vaste gewoonten van reageren op gezag moeten ontwikkelen.

2) De integratie- of conformiteitsfunctie, bedoeld om gelijkgestemdheid en eenheid in gedachten en gewoonten te ontwikkelen.

3) De diagnostische en sturende functie, om kinderen te etiketteren en hun plaats in de klassenstructuur aan te geven.

4) De differentiërende functie, om verdeel-en-heersstrategieën toe te passen teneinde mensen binnen de sociale structuur te immobiliseren.

5) De selectiefunctie, om het behoud van de “bevoorrechte” rassen te bewerkstelligen. (Darwin en eugenetica)

6) De propedeutische functie (inleidend onderwijs), om degenen uit de hogere klassen voor te bereiden op het besturen van de lagere klassen.

Dit is de essentie van het Amerikaanse “schoolsysteem”, en dat is al sinds de negentiende eeuw zo. Begrijp goed dat dit plan om mensen te verdommen en het intellect te vernietigen, om een inferieure werkende slavenklasse te creëren en om het individu in de samenleving uit te schakelen ten gunste van een collectieve massa van zwakzinnige volgelingen, niet van de ene op de andere dag kan worden uitgevoerd en een langetermijnplan moet zijn dat zich over generaties uitstrekt. De geleidelijke vernietiging van het vermogen tot kritisch denken is noodzakelijk als de enkelen verwachten de velen te kunnen controleren. Het Amerikaanse “schoolsysteem” is de spil van deze poging om menselijke vindingrijkheid, individualiteit, intellectuele superioriteit en degenen die ieder vorm van “gezag” ter discussie zouden stellen, te vernietigen. Deze weerzinwekkende campagne is buitengewoon succesvol geweest voor de heersende klasse en haar gecontroleerde, kwaadaardige politici.

Deze uitoefening van overheersing door middel van het opzettelijk intellectueel beschadigen van de samenleving heeft geleid tot de stompzinnigheid en de massale vrijwillige aanvaarding van vals “gezag” door vrijwel de gehele bevolking. Dit vormt de basis voor de onderwerping van het volk door een kwaadaardige, narcistische en controlerende staat. Zonder de onderwerping van de massa aan het gezag had niets van wat er vandaag gebeurt ooit kunnen plaatsvinden, dus aanvaard de schuld en zeg nee tegen de overheid op ieder niveau.

Zoals ik al tientallen jaren keer op keer heb gezegd, heeft geen enkel mens ook maar enig recht om over een ander mens te heersen. Daarom heeft niemand het recht om macht over te dragen aan een derde partij (politicus) om die het gezag over een ander te delegeren. Dit is waarom iedere vorm van stemmen verwerpelijk is en waarom de overheid, ongeacht de aard van die overheid, volledig onrechtmatig, immoreel en absoluut verkeerd is. Het natuurrecht is het enige rechtmatige recht van de mens, en het natuurrecht is inherent aan de mensheid. Het vereist alleen dat men een ander geen schade berokkent, de eigendommen van een ander niet beschadigt of steelt, geen huisvredebreuk pleegt en de vrijheid van een ander mens niet schendt of belemmert. Zo eenvoudig is het.

Alle “gezag” kan uitsluitend dwang en geweld uitoefenen en is daarom een onaanvaardbare menselijke gruweldaad. Vrijheid en gezag kunnen niet gelijktijdig bestaan, omdat zij elkaars absolute tegenpolen zijn. Daarom heeft vrijheid nog nooit bestaan zolang er een overheid aan de macht is, ongeacht waardeloze overheidsdocumenten, grondwetten, willekeurige wetten buiten het natuurrecht, onjuiste wetgeving, geboden, voorschriften of mandaten. Beweren dat men vrij is onder welk overheidsgezag dan ook, is het toppunt van onwetendheid en apathie en legt duidelijk de zwakte en domheid bloot van de geest van de onbewuste slaaf.

Absoluut iedereen die gelooft in enig gezag van de ene mens over de andere, is een verloren ziel die ten prooi is gevallen aan een kanker van de geest. Eenvoudig gezegd zou dit als achterlijk worden omschreven. Heerschappij, iedere vorm van heerschappij, is volledig gebaseerd op een meester-slaafverhouding, waarbij de ene mens dwangmatige macht en onheilig geweld over een ander uitoefent. Stemmen voor heerschappij om op onrechtmatige wijze een recht over te dragen dat je niet bezit, met de bewering dat je zogenaamde “vertegenwoordiger” geweld mag gebruiken om een ander te controleren, is daarom openlijk en overduidelijk kwaadaardig. Er bestaat absoluut geen enkel excuus voor wie dan ook om tot dit niveau van slechtheid af te zinken. Als je deze woorden beledigend vindt, word dan volwassen en begrijp dat je verantwoordelijk bent voor jezelf en geen enkel recht hebt om over iemand anders op aarde te heersen.

Als je echte vrijheid wilt, breek dan alle vormen van overheid en gezag af, vernietig ieder systeem van heerschappij en neem passende maatregelen om iedere dreiging van gedwongen onderwerping door een ander mens uit te schakelen. Vrijheid is de afwezigheid van dwang, geweld en heerschappij, en heeft nooit bestaan in enige omgeving die op bestuur is gebaseerd. Als dit systeem overleeft, zul jij dat niet doen!

Vind je het belangrijk dat er nog onafhankelijke berichtgeving bestaat die niet wordt gestuurd door grote belangen? Met jouw steun kunnen we blijven schrijven en onderzoeken. Klik hieronder en draag bij aan het voortbestaan van Frontnieuws.

Copyright © 2026 vertaling door Frontnieuws. Toestemming tot gehele of gedeeltelijke herdruk wordt graag verleend, mits volledige creditering en een directe link worden gegeven.

Genocide, democide en massamoord: bevolkingen als kanonnenvoer

Volg Frontnieuws op 𝕏 Volg Frontnieuws op Telegram

Lees meer over: